"Múltiples Inteligencias, motivación diferente" es un proyecto que se encuentra inmerso en el programa de la Junta de Andalucía: "Andalucía Profundiza".
El presente proyecto se va a desarrollar con alumnos de 3º y 4º de Primaria pertenecientes al Colegio de Educación Infantil y Primaria "Gloria Fuertes" de la localidad sevillana de Castilleja de la Cuesta.
Las sesiones del presente proyecto tendrán lugar los miércoles de 15h a 18h y serán las siguientes:
(Febrero de 2014): 5, 12 y 26.
(Marzo de 2014): 9, 12 y 26.
(Abril de 2014): 9 y 23.
En el presente proyecto se encuentran inscritos 14 alumnos, de los cuales 5 son chicos y 9 son chicas.
El presente proyecto se va a desarrollar con alumnos de 3º y 4º de Primaria pertenecientes al Colegio de Educación Infantil y Primaria "Gloria Fuertes" de la localidad sevillana de Castilleja de la Cuesta.
Las sesiones del presente proyecto tendrán lugar los miércoles de 15h a 18h y serán las siguientes:(Febrero de 2014): 5, 12 y 26.
(Marzo de 2014): 9, 12 y 26.
(Abril de 2014): 9 y 23.
En el presente proyecto se encuentran inscritos 14 alumnos, de los cuales 5 son chicos y 9 son chicas.
A modo de introducción, me gustaría mencionar algunos aspectos referentes a la temática del presente proyecto: Howard Gardner,
psicólogo americano, investigador y profesor de la Universidad de Harvard es el
encargado de formular la Teoría de la
Inteligencias Múltiples. Este autor defiende que no existe una única
inteligencia, sino que el ser humano tiene al menos siete inteligencias y se ha
de encargar de desarrollarlas para manejarlas todas al mismo nivel. Gardner va
en contra de lo tradicional, es decir de darle una máxima prioridad a la
inteligencia lógico-matemática y a la lingüística, dejando así de lado las
demás inteligencias con las que se cuentan, como por ejemplo: la
corporal-cinestésica, la musical o la visual-espacial. Su teoría defiende que
se puede ser bueno en todas las inteligencias si se desarrollan todas y se
enseñan desde pequeños, el factor de la motivación juega un papel importante, pero
nos estaríamos deshaciendo de las etiquetas desafortunadas que se les “cuelgan”
a los alumnos que son buenos en asignaturas como educación plástica o música y
menos buenos en lengua y matemáticas y que se piensa que son alumnos que no
merecen la misma atención ni se les da la misma oportunidad que al resto.
Así pues, con este proyecto se propone que el alumnado investigue en primer lugar cuáles
son los tipos de inteligencias múltiples que existen, que investiguen para qué
sirven y cuál es el origen de cada una de ellas. Una vez que se haya definido
cada una de las inteligencias se indagará sobre cómo insertarlas en el aula y
dentro de cada asignatura, para que así el alumnado sea consciente de que
existen otras formas de aprender. Finalmente, se hará hincapié en que existen
muchos tipos de escuelas en las que se trabaja con este tipo de inteligencias y
donde los resultados son altamente satisfactorios.
Inteligencias al poder es el título que los alumnos han elegido para este blog y en el que se irán escribiendo las actividades que se realizan en cada sesión y se ilustrarán con fotos.
